แบ่งปันความรู้โรคลมชัก
สนทนาได้ความรู้ => การรักษาทางเลือก => ข้อความที่เริ่มโดย: Panita singpor ที่ วันอาทิตย์ที่ 20 พฤษภาคม 2012 เวลา 11:46 น.
-
1.ทฤษฎีพฤติกรรมนิยม สกินเนอร์เชื่อว่าตัวเสริมแรงเป็นตัวแปรสำคัญในการเปลี่ยนพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน
เกี่ยวข้องกับความเร็ว ความอดทนในการทำงาน ความสามารถบังคับตนเองและเช่วยให้เกิดความคิดสร้างสรรค์
การเสริมแรงอาจเป็นรูปแบบการให้รางวัลที่เหมาะสมหรืออาจเป็นความพึงพอใจที่เกิดขึ้นจากความสำเร็จใน
การเรียนหรือการทำกิจกรรม หลักการของสกินเนอร์ได้รับการนำไปพัฒนาเป็นรูปแบบการสอนแบบโปรแกรม
ซึ่งเป็นโครงสร้างสำคัญในการออกแบบบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
2.ทฤษฎีปัญญานิยม เพียรเจร์ (Piage) เป็นนักจิตวิทยาผู้หนึ่งในกลุ่มนี้
เป็นผู้นำการศึกษาวิจัยเกี่ยวกับพัฒนาการด้านการรับรู้ของเด็กและได้สร้างทฤษฎีพัฒนาการทางปัญญาขึ้น
โดยเชื่อว่ามนุษย์เกิดมาพร้อมกับโครงสร้างสติปัญญาที่ไม่ซับซ้อนและจะค่อย ๆ มีการพัฒนาขึ้นตามลำดับ
3. การประยุกต์แนวคิดและทฤษฎีปัญญานิยมออกแบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
3.1ใช้เทคนิคสร้างความสนในแก่ผู้เรียนก่อนเริ่มเรียน
3.2 สร้างความสนใจในการศึกษาบทเรียนอย่างต่อเนื่องด้วยวิธีการและรูปแบบที่แตกต่างกันออกไป
3.3 ใช้ภาพและกราฟฟิคประกอบการสอนให้สอดคล้องของเนื้อหา
3.4 คำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนในแง่ของการเลือกเนื้อหา การเลือกกิจกรรมการใช้ภาษา การใช้กราฟฟิค
แหล่งที่มา: http://youtu.be/KaEiRlgcaOw
-
เป็นการช่วยในการเรียนของเด็กใช่ไหมครับ